Drámapedagógia - a mérhető változás

Nyomtatóbarát változat

Nemzetközileg is egyedülálló vállalkozás

A Janikovszky Éva Általános Iskola és Gimnázium a 2009-2010-es tanévben egy nagyívű nemzetközi kutatásban vett részt. A kutatást szervező Káva Kulturális Műhely arra vállalkozott, hogy 12 országban végeznek méréseket a drámapedagógia hatását vizsgálva. A műhely szakemberei a két évig tartó projekt keretében összesen 4475 gyereket vontak be a kutatásba, és több mint 300 szakemberrel dolgoztak együtt Európa-szerte. Nem csak a diákoktól gyűjtöttek adatokat, de tanáraiktól, a tanítási színház és dráma programok vezetőitől, független megfigyelőktől, külső értékelőktől, és a legjelentősebb színház- és drámapedagógiai szakemberektől egyaránt. A vizsgálat méreteit és hatását tekintve nem csak Európa-szerte egyedülálló.

Drámapedagógiai műhely a VII. kerületben

A VII. kerületben 3 éve működik gimnáziumunk az Erzsébetvárosi Önkormányzatnak köszönhetően, de a gimnázium létrejötte előtt az általános iskolában is fontos volt a művészeti nevelés, különösen a drámapedagógia. Az intézményben dolgozó pedagógusok, a diákok és a szülők is egyaránt érezhették az iskolában természetes módszerek pozitív hatását, ám a kutatás lehetőséget adott arra, hogy ezt számokkal is alá lehessen támasztani. Ezért csatlakozott gimnáziumunk a Káva Kulturális Műhely kutatásához, melyben szakértők vizsgálták az iskola drámaóráit.

Igazolt hatások – mérhető változás

A kutatás 2010 december 10-én ért véget a Nemzeti Színházban, ahol neves oktatási szakemberek jelenlétében ismertették a kutatási eredményeket. Ezen a zárókonferencián Varga Márta, a Janikovszky Éva Általános Iskola és Gimnázium igazgatónője a meghívott előadók, szakemberek között szerepelt. Beszédében hangsúlyozta: „A drámapedagógia szellemisége, annak jelenléte különösen fontos az iskolánkban, a VII. kerületben. Mindennek hatása pedig a mindennapokban is érezhető. Különösen fontos ez a gimnazistáink esetében, akiknél hetek alatt is látványos változást tudunk elérni a módszer és a tantestület segítségével.”

Mire jó tehát a drámapedagógia?

Következzen egy kis összefoglaló az Európai Unió által finanszírozott kutatás eredményeiből:
Azon társaikkal összehasonlítva, akik semmilyen, a tanítási színház és dráma körébe tartozó programon nem vettek részt, a tanítási színház és dráma programok résztvevői

1. Tanáraik értékelése szerint minden szempontból jobb teljesítményt nyújtanak;
2. Magabiztosabban kommunikálnak;
3. Jobban szeretnek iskolába járni;
4. Nagyobb örömüket lelik az iskolai feladatokban;
5. Jobban oldják meg a problémákat;
6. Hatékonyabban küzdenek meg a stresszel;
7. Szignifikánsan toleránsabbak a kisebbségekkel és az idegenekkel;
8. Aktívabb állampolgárok;
9. Nagyobb érdeklődést mutatnak a választások iránt minden szinten;
10. Jobban hajlanak arra, hogy részt vegyenek a közösségeket érintő ügyekben;
11. Empatikusabbak: figyelembe veszik a többi embert is;
12. Kezdeményezőbbek és vállalkozóbb kedvűek;
13. Inkább gondolnak a jövőjükre, és több tervük is van a jövőjükkel kapcsolatban;
14. Sokkal szívesebben vesznek részt bármilyen nemű művészeti vagy kulturális tevékenységben, nemcsak az előadóművészetek, de az írás, a zeneszerzés, a filmezés, a kézművesség terén is, és szívesebben jelennek meg mindenféle művészeti vagy kulturális eseményen;
15. Több időt töltenek az iskolában, több időt töltenek olvasással, házi munkával, játékkal, beszélgetéssel, többet vannak együtt családtagjaikkal, inkább gondoskodnak fiatalabb testvéreikről. Ugyanakkor kevesebb időt töltenek tévénézéssel és számítógépes játékokkal;
16. Többet tesznek családjukért, inkább vállalnak részmunkaidős állást, és több időt töltenek alkotó tevékenységekkel, akár egyedül, akár csoportosan. Gyakrabban járnak színházba, kiállításokra, múzeumba és moziba, gyakrabban kirándulnak és bicikliznek;
17. Jobb a humorérzékük;

18. Jobban érzik magukat otthon

Miért fontos a VII. kerületben működő Janikovszky-Gimnázium?

Azzal, hogy az állampolgárok nevelése során a tanítási színház és drámát beemeljük az iskolai tantervekbe, a következő eredményeket érhetjük el:

• magasabb foglalkoztatási ráta,
• az iskolából idő előtt kimaradók számának csökkenése,
• az oktatás és képzés minden szintjén általános minőségjavulás,
• erősebb szinergia a kultúra és az oktatás között,
• több aktív állampolgár,
• a kulturális sokszínűségre és a kultúrák közötti párbeszédre nyitottabb állampolgárok,
• innovatívabb, kreatívabb és versenyképesebb állampolgárok.

Így történik ez a Janikovszky Éva Általános Iskola és Gimnáziumban.

Meleg Gábor